Ngày 30/12/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về quản lý dạy thêm, học thêm, thay thế cho các quy định cũ đã không còn phù hợp trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Thông tư này không chỉ điều chỉnh lại các giới hạn pháp lý mà còn mở ra một cách tiếp cận mới đối với hoạt động vốn tồn tại lâu đời và không thể thiếu trong hệ sinh thái giáo dục, đó là dạy thêm và học thêm.
Từ cấm đoán đến quản lý linh hoạt.
Trong suốt thời gian dài, hoạt động dạy thêm – học thêm từng bị nhìn nhận với nhiều định kiến, thậm chí cấm đoán một cách tuyệt đối trong trường học công lập. Tuy nhiên, thực tế đã chứng minh rằng nhu cầu được bổ sung kiến thức, ôn luyện, nâng cao năng lực học tập của học sinh là chính đáng và có thật. Phụ huynh cũng mong muốn con mình được tiếp cận kiến thức ở mức độ cao hơn, sâu hơn, điều mà chương trình chính khóa đôi khi chưa đáp ứng đủ.
Thông tư 29 đã thay đổi quan điểm tiếp cận: không cấm, mà quản lý chặt chẽ, minh bạch, có điều kiện. Điều này thể hiện một bước tiến lớn trong tư duy quản trị giáo dục, thay vì đẩy hoạt động này ra “ngoài vòng pháp luật”, thì nay nhà nước đặt nó vào khuôn khổ được giám sát, kiểm tra và cấp phép công khai.
Tạo điều kiện cho các trung tâm hợp pháp phát triển.
Thông tư cũng quy định rõ ràng về việc cấp phép dạy thêm cho các trung tâm có tư cách pháp nhân, có đội ngũ giáo viên đủ chuẩn, có cơ sở vật chất phù hợp và công khai học phí, chương trình giảng dạy. Điều này giúp cho các Trung tâm dạy thêm – học thêm hợp pháp như NEXTGEN có hành lang pháp lý rõ ràng để hoạt động minh bạch, chất lượng và phát triển bền vững.
Đối với giáo viên, thay vì dạy thêm “chui” với nhiều rủi ro, giờ đây họ có thể tham gia vào các trung tâm chính thống, được trả công xứng đáng và yên tâm cống hiến chuyên môn. Học sinh cũng được bảo vệ quyền lợi, được học trong môi trường an toàn, được lựa chọn giáo viên phù hợp và đặc biệt là không bị ép buộc hay lạm dụng.
Dạy thêm – học thêm không còn là vấn đề đạo đức như một số quan điểm cũ, mà trở thành một dịch vụ giáo dục bổ trợ chính danh, phục vụ nhu cầu học tập chính đáng của học sinh. Khi được quản lý tốt, hoạt động này không chỉ giúp học sinh yếu cải thiện, học sinh khá giỏi phát triển mà còn tạo nên một xã hội học tập năng động, linh hoạt.
Thông tư 29 vì vậy không chỉ đơn thuần là một văn bản pháp luật, mà là một tuyên ngôn đổi mới tư duy giáo dục, lấy học sinh làm trung tâm, lấy chất lượng làm thước đo và lấy minh bạch làm cơ sở phát triển.
Nhật Minh
